Instytucjonalne, środowiskowe i indywidualne uwarunkowania funkcjonowania pedagoga szkolnego

Praca składa się z ośmiu rozdziałów. Trzy pierwsze mają charakter teoretyczny.

• Rozdział czwarty obejmuje koncepcję badań własnych.
• Opisuje ogólne założenia metodologiczne pracy oraz zastosowaną procedurę badań diagnostyczno-opisowych.
• Do badania wykorzystano sondaż diagnostyczny i metodę szacowania.
• Kolejne rozdziały (V - VII) zawierają analizę wyników badań.

Przedstawiono w nich instytucjonalny i prawny wymiar pracy pedagoga szkolnego, środowiskowe determinanty jego pracy, zdefiniowano jego zasoby osobowe. Prezentację rozpoczęto od opisu próby badawczej oraz analizy danych w zakresie planowania i organizacji pracy pedagogów.

Następnie przedstawiono opinie pedagogów na temat środowiska wychowawczego, w którym funkcjonują uczniowie i które określa kierunki pomocy pedagogicznej. Dalej analizie poddano wybrane zasoby osobowości pedagogów, do których należą: kompetencje pedagogicznych, ocenę własnych preferencji zawodowych, umiejętności interpersonalne, skuteczność własną, strategie radzenia sobie ze stresem.

• Ostatni rozdział to próba modelowego ujęcia działań pedagoga szkolnego.