Jak się uczymy?

Czy kiedykolwiek nauczałeś? To pytanie retoryczne.

• Oczywiście, że tak.
• Ludzie mają podstawową potrzebę, by się nawzajem nauczać.

Robią to nauczyciele, rodzice, przyjaciele, rodzeństwo, plotkarze i pracodawcy. Uczymy innych najróżniejszych rzeczy: pokazujemy gościowi z innego miasta drogę do muzeum, zapoznajemy go z rozkładem podmiejskiej kolejki, uczymy dziecko jeść widelcem, kolejny raz pokazujemy szczeniakowi, jak zrobić siad.

• Ludzie uczą nawet samych siebie.

• Spróbowałeś innego podejścia i rezultaty były lepsze.

Biorąc pod uwagę, że nauczałeś, przypomnisz sobie zapewne sytuacje, w których nauczanie nie działało tak, jak powinno. Oto częsty przykład: ktoś prosi cię o wskazówki dotarcia do budynku czy sklepu, ty odpowiadasz ,,Jasne!", bo dokładnie wiesz, gdzie to jest.

• Ostatecznie rysujesz mapę.

Za chwilę jednak sam łapiesz się na tym, że całkowicie nieskutecznie wymachujesz rękami, a na obliczu pytającego maluje się coraz większy znak zapytania. Istnieje wiele sposobów, po które sięgamy, ucząc się nawzajem.

• Co więcej, różne sposoby nauczania pasują do różnych rodzajów uczenia się.

• Każdy z nich scharakteryzowano według następującego schematu: Co to jest?
• Podstawowy opis mechanizmu uczenia i wskazanie, dlaczego jest ważny.
• Jak działa?
• Nauka i teoria, w tym przystępny opis nowatorskich badań.
• Jak z tego korzystać?
• Przykłady aktywności wykorzystujących dany mechanizm.
• Do czego się nadaje?
• Rezultaty, w osiągnięciu których ten mechanizm jest szczególnie dobry.
• Ryzyka.
• Częste błędy prowadzące do niepożądanych skutków.
• Przykłady dobrych i złych zastosowań.
• Literatura.
• Klasyczne i współczesne opracowania.
• Ściągawka.
• Opracowanie podsumowujące główne idee przedstawiane w rozdziale wraz z krótkimi przykładami.
• Książka będzie zrozumiała dla każdego, kto jest zainteresowany uczeniem się i możliwością jego usprawniania.
• Rzetelne podstawy naukowe i bogaty materiał źródłowy czynią z niej także znakomity podręcznik.

W książce ,,Jak się uczymy?" przedstawiono 26 naukowo potwierdzonych mechanizmów, za pomocą których uczymy się nowych rzeczy, wśród nich m.in: stosowanie analogii, uczenie się w grupie, stawianie pytań, wizualizacja, uczenie się przez obserwację.