Myślenie krytyczne w edukacji. Metodyka kształcenia w szkole podstawowej

W publikacji podjęto zagadnienie myślenia krytycznego pojmowanego jako proces, w którym uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności, jak mądrze postępować i dokonywać uzasadnionych wyborów. Współcześnie zalew informacji medialnej wymusza kształcenie podejścia krytycznego, aby nie stracić rozeznania w świecie i móc obronić się przed przeciążeniem informacyjnym.

Autorka zakłada, że możliwe, a nawet konieczne jest przenoszenie filozoficznych dociekań na temat myślenia krytycznego na podstawowe, codzienne kompetencje, w które wyposażamy każde dziecko. Propozycje metodyczne, zawierające ćwiczenia i projekty, przeznaczone są do edukacji w zakresie szkoły podstawowej.

Dla edukacji wczesnoszkolnej (klasy 1–3) zaprezentowano ćwiczenia mające na celu zaszczepić dzieciom nawyk uważności, zadawania pytań i intelektualnej odwagi – umiejętności niezbędne w kształceniu krytycznego myślenia. Natomiast do uczniów klas 4–8 skierowano kilkanaście projektów kształtujących samodzielne myślenie, poszukiwanie, badanie, sprawdzanie, wybieranie, ocenianie, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji i tworzenie.

• * Książka odznacza się jasnością prowadzonego wywodu – zgodnie z McLuhanowską maksymą: „przekaźnik jest przekazem”.
• Sens praktyczny publikacji nadaje jej wyraźny charakter dydaktyczny, wręcz instruktażowy.
• prof.
• dr hab.
• Stanisław Dylak W serii ukazały się: E.
• Płóciennik, Rozwijanie mądrości dziecka.
• Koncepcja i wskazówki metodyczne E.
• Płóciennik, Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej.
• Scenariusze zajęć w przedszkolu i szkole podstawowej E.
• Płóciennik, Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej.
• Scenariusze zajęć dla młodzieży J.
• Sternberg, L.
• Jarvin, E.
• L.

• Jak zapewnić uczniom sukces Płóciennik, Mądrość dziecka.
• Predyspozycje – przejawy – perspektywy wspierania A.
• Pobojewska, Edukacja do samodzielności.
• Warsztaty z dociekań filozoficznych.
• Teoria i metodyka

Grigorenko, Mądrość, inteligencja i twórczość w nauczaniu.