Ostrołęckie obserwatorium oświatowe - badania edukacyjne wspierające politykę lokalną

Autorzy przedstawiają wybrane efekty wieloletniego projektu badań stosowanych ,,Ostrołęckie obserwatorium oświatowe" realizowanego na potrzeby lokalnej polityki oświatowej. Projekt ten jest elementem współpracy zainicjowanej w 2019 roku przez Prezydenta Ostrołęki i Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego.

• Projekt stanowi przykład badań stosowanych zgodnych z podejściem evidence-based policy, tzn.
• wykorzystania wyników badań oświatowych w tworzeniu skutecznej lokalnej polityki edukacyjnej.

W omawianych badaniach uwzględniono stan wiedzy naukowej w zakresie analizowanych zjawisk i wykorzystano metody badań naukowych, jednak ich celem nie jest rozwój teorii, lecz ewaluacja ex-ante i rozwiązywanie konkretnych problemów. ********* An Education Observatory in Ostrołęka - Education Research Supporting Local Policy The authors present the results of "An Education Observatory in Ostrołęka", a long-standing applied research project aimed at local education needs.

• The project is an example of the evidence-based policy research, i.e.
• the use of education research results in creating effective local education policy.
• ********* Dr hab.

The discussed material refers to the current state of scientific knowledge about the analysed phenomena and uses scientific research methods, which do not aim at developing theory, but evaluate ex-ante and solve particular problems. Roman Dolata (ORCID 0000-0002-7967-9022) - pedagog, kierownik Katedry Polityki Oświaty i Społecznych Badań nad Edukacją na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego.

Specjalizuje się w pomiarze edukacyjnym, ewaluacji instytucji edukacyjnych i problemach nierówności społecznych w edukacji. Kierował pracami zespołów badawczych, które rozwijały metodologię edukacyjnej wartości dodanej na potrzeby polskiego systemu oświaty.

Były członek zespołów badawczych realizujących w Polsce międzynarodowe badania edukacyjne PISA, PIRLS, TIMSS. Opublikował ponad 40 recenzowanych artykułów, monografii i rozdziałów w publikacjach naukowych z zakresu pedagogiki i socjologii edukacji.

Dr Aleksandra Jasińska-Maciążek (ORCID 0000-0001-9975-4141) - pedagog, adiunkt w Katedrze Polityki Oświaty i Społecznych Badań nad Edukacją na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Kieruje projektem ,,Ostrołęckie obserwatorium oświatowe".

• Realizowała międzynarodowe i krajowe projekty badawcze, m.in.

RESL.eu, TEDS-M, EWD, SUEK. Główne obszary jej zainteresowań naukowych to: uwarunkowania efektów kształcenia, ewaluacja instytucji edukacyjnych, pomiar edukacyjny.

• Autorka i współautorka kilkunastu artykułów i monografii naukowych.

• Zajmuje się nierównościami edukacyjnymi i zjawiskiem academic resilience.

Dr Marek Smulczyk (ORCID 0000-0003-2850-4027) - psycholog i pedagog, adiunkt w Katedrze Polityki Oświaty i Społecznych Badań nad Edukacją na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Realizuje krajowe i międzynarodowe badania dotyczące jakości edukacji, pomiaru kompetencji oraz monitorowania osiągnięć szkolnych.

• Wykładowca akademicki i trener z obszaru psychologii społecznej i pedagogiki.
• Autor kilkunastu artykułów naukowych i rozdziałów w monografiach naukowych.

Mgr Joanna Stelmach (ORCID 0000-0002-0273-9429) - biofizyczka molekularna, absolwentka Wydziału Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego, magistrantka kierunku polityka oświatowa na Wydziale Pedagogicznym UW, początkująca nauczycielka matematyki i debiutująca badaczka. Należy do zespołu realizującego projekt ,,Ostrołęckie obserwatorium oświatowe".

Naukowo interesuje się zagadnieniami z obszaru pomiaru edukacyjnego, nierówności edukacyjnych i systemu egzaminacyjnego.