Praca dydaktyczna przedszkola w kontekście programowym i realizacyjnym

Złożony i dynamiczny charakter zjawisk, które towarzyszą działaniom edukacyjnym, wymaga określenia zależności i źródeł pracy nauczyciela. Przedszkole jest tutaj w szczególnej sytuacji - pierwszego etapu systemowego kształcenia dziecka.

• Znacząca część możliwości intelektualnych człowieka kształtuje się w pierwszych latach życia.

Stanowi zatem podstawę jego doświadczeń edukacyjnych i może znacząco wpływać na aktywność w szkole a w konsekwencji na działania zawodowe i społecznew dorosłym życiu. Większość wrodzonych predyspozycji rozwija się intensywnie w wieku przedszkolnym, dotyczy to także zdolności uczenia się.

Działania edukacyjne, stymulowanie rozwoju intelektualnego i społecznego dziecka, przynoszą najlepsze rezultaty właśnie w okresie przedszkolnym. Jest to także najlepszy okres na zapobieganie ewentualnym trudnościom w uczeniu się - niwelowanie dysharmonii rozwojowych, terapię zaburzeń, wyrównywanie zaniedbań środowiskowych.

• Stąd wynika znaczenie i rola organizacji pracy przedszkola i odpowiedzialność za nią.