Systemy edukacji osób umiarkowanie i znacznie oraz głęboko niepełnosprawnych intelektualnie (na przykładzie rozwiązań w Anglii, Republice Czeskiej i Polsce)

Manuskrypt M. Bełzy posiada wiele zalet.

• Pierwszą jest wybór funkcji, jaką mają pełnić przeprowadzone przez nią badania.
• Spośród możliwych funkcji badań komparatystycznych Autorka wybrała funkcję deskryptywną i melioracyjną [...\.
• Druga silną stroną pracy jest dobór krajów do badań.

• Takie zestawienie ma w przypadku prezentowanych badań głęboki sens.

Wbrew tradycji badań komparatystycznych, Autorka zdecydowała się porównać z oświatą w swoim kraju systemy stosowane zarówno w kraju ogólnie podobnym do własnego (Czechy), jak i dość różnym od własnego (Anglia). Pozwala bowiem poznać uniwersalne trudności w zapewnieniu wysokiej jakości edukacji dla badanej grupy, a jednocześnie rozwiązania stosowane w bogatszych krajach, o dłuższej tradycji w zakresie wdrażania nowoczesnej edukacji specjalnej z rozwiązaniami stosowanymi w krajach nieco wolniej rozwijających się.

• Warto zaznaczyć, że Autorka możliwość tę dobrze wykorzystała.
• Z recenzji dr.
• hab.
• prof.
• APS Grzegorza Szumskiego