Monografia zawiera opracowania, w których podjęto szeroko zakreśloną refleksję naukową nad rolą uniwersytetu w perspektywie kształcenia przez całe życie. Uczelnie wyższe zaangażowane w Lifelong Learning powinny uwzględniać aspiracje i oczekiwania interesariuszy w swojej instytucjonalizowanej strategii oraz otwierać się na kontakt ze zróżnicowaną populacją studentów, poczynając od uczniów szkół podstawowych, średnich, aż po dorosłych w różnych kategoriach wiekowych.
Książka dla tych, którym bliska jest idea permanentnego rozwoju dydaktyki na poziomie akademickim, i zainspiruje do kolejnych dyskusji nad rolą uniwersytetu w perspektywie kształcenia przez całe życie.
