Wolne dzieci. Jak zabawa sprawia, że dzieci są szczęśliwsze, bardziej pewne siebie i lepiej się uczą?

Dzieci potrzebują zabawy. Potrzebują zabawy z innymi dziećmi bez nadzoru dorosłych.

• Zabawa spełnia bardzo ważną funkcję w rozwoju dzieci.

Tylko w takiej zabawie mogą nauczyć się radzenia sobie z emocjami, nawiązywania przyjaźni, rozwiązywania konfliktów i wielu, wielu innych umiejętności. Amerykański psycholog Peter Gray dowodzi, że jest ona naturalnym sposobem, w jaki dzieci uczą się, że nie są bezradne.

• Żeby jednak zabawa spełniała swoją funkcję, musi być wolna i pozbawiona nadzoru dorosłych.

W ten sposób zdobywają nowe umiejętności, radzą sobie z strachem czy złością, poznają możliwości swojego ciała, nawiązują przyjaźnie i znajomości, rozwiązują problemy. Tylko wtedy dzieci same mogą ustanawiać reguły, samodzielnie rozwiązywać problemy i zdobywać mnóstwo kompetencji społecznych.

• Zabawa odgrywa także wielką rolę w przyswajaniu wiedzy.
• Niestety, większość szkół tego nie docenia i nie wykorzystuje.
• Dzieci spędzają czas w ławkach, przygotowując się lub rozwiązując testy i bezwolnie wykonując polecenia nauczycieli.
• Pozostałą część dnia kradną im zajęcia dodatkowe i praca domowa.
• W życiu współczesnych dzieci jest coraz mniej wolności i coraz mniej zabawy.

• W przyszłości będzie im trudno uwierzyć we własną sprawczość, rozwinąć odpowiedzialność i samodzielność.

W efekcie mamy wiele przemęczonych, zewnątrzsterowych i często samotnych dzieci, które zupełnie straciły zapał do nauki. Rodzice powinni stwarzać dzieciom warunki i więcej okazji do swobodnej zabawy z innymi dziećmi, zaś nauczyciele w większym stopniu wykorzystywać wolność i naturalny dziecięcy instynkt uczenia się.

• Peter Gray (ur.
• 1946) jest amerykańskim psychologiem badającym procesy uczenia się u dzieci, profesorem Boston College.
• Jego zainteresowania obejmują także psychologię ewolucyjną, biologię behawioralną i antropologię.

• Prowadzi popularnego bloga Freedom to Learn na stronie internetowej magazynu naukowego "Psychology Today''

Bardzo znany krytyk tradycyjnego modelu edukacji zbudowanego na przymusie, konkurowaniu, ocenach i testach.