Autorzy opisują kluczowe wyzwania, przed którymi stoją nauczyciele klas integracyjnych i włączających: wykorzystywanie różnych modeli lekcji we współnauczaniu oraz efektywnych metod współpracy nauczycieli i pedagogów specjalnych, przeprowadzanie wielospecjalistycznych diagnoz, opracowywanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, wspomaganie rozwoju kompetencji społecznych uczniów oraz budowanie prawidłowych relacji między nimi. Praktyczne wskazówki dla nauczycieli zostały przygotowane na podstawie najnowszych wyników badań dotyczących edukacji włączającej.
Publikacja na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 PL (CC BY 3.0 PL) (pełna treść wzorca dostępna pod adresem: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legalcode). A Methodological Guidebook for Teachers and Co-Teachers in Mainstreaming Inclusion Classrooms The authors describe the key challenges faced by teachers in integrated and inclusive classrooms: utilizing different lesson models in co-teaching, finding ways of effective cooperation between general and special education teachers, carrying out multispecialist assessments, drawing up individual education and therapeutic programmes, fostering the development of the students' social skills and building healthy relations between students.
The publication is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Poland license (CC BY 3.0 PL) (full license available at: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/legalcode).
